Fuentes para la enseñanza de la Historia: alternativas teóricas y prácticas
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Diversos son los elementos que se pueden analizar, criticar, abordar, cambiar respecto a la enseñanza de la historia: la función social de la asignatura, los objetivos que debe alcanzar, los contenidos temáticos que conforman la asignatura en los diferentes niveles educativos en los que se imparte, los recursos didácticos, las habilidades del pensamiento a desarrollar a través de las actividades que se proponen. Sobre esta última característica y las herramientas que se emplean para tal fin, existen diferentes autores que se han dado a la tarea de escribir al respecto, específicamente sobre las fuentes para la enseñanza de la historia.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Creemos firmemente que el acceso al conocimiento debe estar libre de la lógica del enriquecimiento y no debe tener como objetivo el lucro personal o colectivo.
La Revista de la Sociedad Mexicana de Psicología Social de la SOMEPSO está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.
References
Carpio A., Torres C., y Ortiz P., (2023). Fuentes para la enseñanza de la historia: alternativas teóricas y prácticas. Universidad Pedagógica Nacional.